Gilvania Campos Silva
A utilização do computador em Educação só faz sentido na medida em que os professores o conceberem como uma ferramenta de auxílio as suas atividades didático pedagógicas, como instrumento de planejamento e realização de projetos interdisciplinares, como elemento que motiva e ao mesmo tempo desafia o surgimento de novas práticas pedagógicas, tornando o processo ensino-aprendizagem uma atividade inovadora, dinâmica, participativa e interativa (Canabarro & Ramos, 2008).
Segundo Alves (2008) utilizar o software pelo software implica em empobrecer a prática pedagógica, mantendo uma postura tradicional frente ao processo de ensinar e aprender, que se limita a transmissão de informações, onde o aluno recebe os "pacotes" cheios de conteúdos, caracterizando a velha educação bancária (Paulo Freire, 1996), cuja única diferença é a presença do som, imagem e texto.
O programa Writer, do inglês “escrever”, nos permite escrever qualquer tipo de texto ou documento, alem de poder inserir figuras, tabelas, que pode perfeitamente nos auxiliar na criação de projetos, planejamento de aulas e elaboração de aulas, atividades e provas. Ao aluno também é de grande importância para que apresentem seus trabalhos de maneira mais organizada e dentro de normas da Metodologia científica.
O programa Calc é excelente ferramenta pedagógica, pois, com ele, podemos transformar nossas pesquisas e entrevistas em dados concretos, mais claros e compreensíveis através da criação de tabelas e gráficos. Usando a imaginação e dispondo de tempo esses gráficos e tabelas podem ser coloridos e iseridos dados que facilitarão a compreensão como por exemplo a comparação estatística dos dados apresentados.
O programa Impress, pode ser utilizado para a produção de slides e apresentações multimídia, com inserção de imagens, com animações e devido aos recursos básicos e da interface gráfica que o hospeda, é possível propor projetos que envolvam outros tipos de aplicações como, por exemplo, banners, pôsters, folders, etc.
Em qualquer atividade que realizamos, temos que ter critérios. Com a internet não é diferente. È preciso saber o que a internet tem de bom e saber evitar e se proteger contra aquilo que não é bom. Ela é excelente como fonte de pesquisa, se sabemos qual é o site. Pode ser uma excelente forma de comunicar com professores, alunos, colegas diversos. Podemos criar blogs, para que possamos interagir, publicar nossos trabalhos, projetos, receber informações sobre o que ocorre em nossa escola, por exemplo. O professor pode deixar ali lembretes de data de prova e ou entrega de trabalhos, textos sugeridos para leitura etc.
Referências
Canabarro, Teixeira, Adriano; Ramos, Brandão Edemilson Jorge. Software educacional: o difícil começo. CINTED-UFRGS. Disponível em http://www.cinted.ufrgs.br/renote/fev2003/artigos/adriano_software.pdf. Acesso em 16 de novembro de 2008.
Alves, Lynn Rosalina Gama. Novas Tecnologias: instrumento, ferramenta ou elementos estruturantes de um novo pensar? Disponível em: http://www.lynn.pro.br/pdf/art_artuneb.pdf. Acesso em 16 de novembro de 2008.
A utilização do computador em Educação só faz sentido na medida em que os professores o conceberem como uma ferramenta de auxílio as suas atividades didático pedagógicas, como instrumento de planejamento e realização de projetos interdisciplinares, como elemento que motiva e ao mesmo tempo desafia o surgimento de novas práticas pedagógicas, tornando o processo ensino-aprendizagem uma atividade inovadora, dinâmica, participativa e interativa (Canabarro & Ramos, 2008).
Segundo Alves (2008) utilizar o software pelo software implica em empobrecer a prática pedagógica, mantendo uma postura tradicional frente ao processo de ensinar e aprender, que se limita a transmissão de informações, onde o aluno recebe os "pacotes" cheios de conteúdos, caracterizando a velha educação bancária (Paulo Freire, 1996), cuja única diferença é a presença do som, imagem e texto.
O programa Writer, do inglês “escrever”, nos permite escrever qualquer tipo de texto ou documento, alem de poder inserir figuras, tabelas, que pode perfeitamente nos auxiliar na criação de projetos, planejamento de aulas e elaboração de aulas, atividades e provas. Ao aluno também é de grande importância para que apresentem seus trabalhos de maneira mais organizada e dentro de normas da Metodologia científica.
O programa Calc é excelente ferramenta pedagógica, pois, com ele, podemos transformar nossas pesquisas e entrevistas em dados concretos, mais claros e compreensíveis através da criação de tabelas e gráficos. Usando a imaginação e dispondo de tempo esses gráficos e tabelas podem ser coloridos e iseridos dados que facilitarão a compreensão como por exemplo a comparação estatística dos dados apresentados.
O programa Impress, pode ser utilizado para a produção de slides e apresentações multimídia, com inserção de imagens, com animações e devido aos recursos básicos e da interface gráfica que o hospeda, é possível propor projetos que envolvam outros tipos de aplicações como, por exemplo, banners, pôsters, folders, etc.
Em qualquer atividade que realizamos, temos que ter critérios. Com a internet não é diferente. È preciso saber o que a internet tem de bom e saber evitar e se proteger contra aquilo que não é bom. Ela é excelente como fonte de pesquisa, se sabemos qual é o site. Pode ser uma excelente forma de comunicar com professores, alunos, colegas diversos. Podemos criar blogs, para que possamos interagir, publicar nossos trabalhos, projetos, receber informações sobre o que ocorre em nossa escola, por exemplo. O professor pode deixar ali lembretes de data de prova e ou entrega de trabalhos, textos sugeridos para leitura etc.
Referências
Canabarro, Teixeira, Adriano; Ramos, Brandão Edemilson Jorge. Software educacional: o difícil começo. CINTED-UFRGS. Disponível em http://www.cinted.ufrgs.br/renote/fev2003/artigos/adriano_software.pdf. Acesso em 16 de novembro de 2008.
Alves, Lynn Rosalina Gama. Novas Tecnologias: instrumento, ferramenta ou elementos estruturantes de um novo pensar? Disponível em: http://www.lynn.pro.br/pdf/art_artuneb.pdf. Acesso em 16 de novembro de 2008.
